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谈谈中职音乐教学对学生的负面情绪的干预
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摘要
针对中职学生负面情绪的存在,中职音乐老师在音乐教学中通过情绪榜样、关注、沟通、共鸣、呼吸疗法、创设教学情境等实践手段,对学生的情绪施加影响,使学生拥有良好的情绪调节能力。
作者
袁将
机构地区
江苏省兴化中等专业学校
出处
《北方音乐》
2016年第16期126-126,共1页
Journal of the Northern Music
关键词
学习生活现状
负面情绪的干预协作的精神
音乐创造力
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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