随乐潜入心,润物细无声——对学前教育专业声乐课中学生品行的研究

笔者从声乐学习有助于提升学生品行的假设出发，根据实验组学生身心特点设计声乐教学活动，通过对两组学生实验前后前测和后测数据横向和纵向的对比，以及对教学成效社会效度的检验，得出结论：通过12周教学研究，实验组学生的个人品行得到很大程度的改善。实验后实验组的声乐能力明显优于测验前，并优于控制组。