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角色体验感知式音乐课程——西安市曲江南湖小学美育之音乐教育 被引量:1

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摘要 音乐,是自然的,也是人文的;是感官的,也是精神的。我校音乐美育体系并非是单纯的以艺术技能为主的教育,“角色体验感知式音乐课程”以提高音乐教育教学质量为导向,使学生能够通过演绎不同的“艺术家”角色,更深入的感知音乐这门作用于情感和心灵的素养教育,发掘每一位学生的艺术感知力,促进学生的跨学科知识融合,同时培养团队协作意识,提高学生审美和人文素养。滋养情感、抒发情感、寄托情感。化美启智、立德树人。
作者 周子涵
出处 《北方音乐》 2016年第18期203-203,共1页 Journal of the Northern Music
  • 相关文献

参考文献2

  • 1教育部.全国学校艺术教育工作会议召开[EB/OL].中华人民共和国教育部,2015.
  • 2国家教育发展研究中心编.发达国家教育改革的动向和趋势(第五集)[M].北京:人民教育出版社,1994.17.

共引文献1

同被引文献3

引证文献1

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