大学物理课上应用同伴教学法的教学效果研究

吉林建筑大学城建学院于2014—2015年开展同伴教学法试点研究。对大学物理课的两个平行班分别施以同伴教学法和传统讲授教学,通过专门设计的概念测试题对比两个班的分数。研究发现,采用同伴教学法的班级分数提高的幅度显著高于采用传统教学的班级。问卷调查显示,70%的学生表示喜欢同伴教学法的教学模式。