浅论工学结合与学分制条件下高职教师业绩评价体系与指标的构建

为适应高职教育教学改革新形势,众多高职院校进行了工学结合、校企合作、协同育人与学分制等改革,进一步厘清高职教师、高职教师评价等重要概念的基本内涵,并从系统论视角对高职教师业绩评价体系的内涵、特点与建构等进行探讨,这些理论研究有助于高职教育工作者走出高职教师评价误区,提升高职教师业绩评价的科学性、民主性、公平性、可行与可操作性,增强高职教师评价的信度和效度。