探求多媒体技术与文本教学冲突下的共存途径

多媒体技术在教学上的运用，近年来形成主流趋势。语文这一学科有其特殊性，阅读教学依重文本，文字的生动性、形象性、情感性以及文字背后的艺术想象空间，是多媒体技术无法主导的，也是多媒体辅助语文教学不得不正视的亟待解决的问题，在教学中要注意语文学科的特点，充分利用多媒体教学手段营造气氛，唤起情感，引导想象，充分发挥学生的主观能动性，达到语文教学三个维度的要求。