情绪在体育学习行为与成就感关系中的中介效果分析

目的:探讨情绪在体育学习行为与成就感关系中的中介效果。方法:研究以南京市某高校护理专业女大学新生为调查对象,参与者平均年龄(19.78±0.78)岁,使用《大学生体育学习倦怠量表》进行问卷调查,以描述统计、皮尔逊积差相关、阶层回归等进行资料处理。结果:体育学习行为合理对体育学习成就感具有正面影响,行为合理的体育学习可以有效提升大学生体育学习获得性和补给性,体育学习倦怠对成就感有正面影响。结论:情绪对大学生体育学习行为和成就感具有直接影响。