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对人教版物理教材“静摩擦力”的重构

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摘要针对教材中“静摩擦力”的内容存在着逻辑不足的问题，教师应该从高端备课的角度，优化教学流程，突显科学方法，重视实验探究，关注知识应用，提倡动手制作，对“静摩擦力”的内容进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、适应高考试题特点、强化学生动手能力的构建.

作者董友军蔡冬阳

机构地区汕头市实验学校汕头市教育局教研室

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》 2016年第4期17-20,共4页

基金广东省教育研究院教育研究课题(名称:高中物理练习教学方法创新研究.类别:一般.编号:GDJY-2015-A-b394)

关键词静摩擦力高端备课实验探究

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2016年第4期

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