借助问题导向 提升课堂品质——以“常见物质的检验”教学为例

“排除离子检验中的干扰因素”是高一学生学习“常见物质的检验”内容的难点，也是教学的重点。开展以问题解决为主线，以精心设计问题系列为驱动，不断提出和解决问题的教学实践策略，可有效地促使学生在主动认知过程中把握内容重点，突破学习难点。