期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
一节历史好课的基本要素——以《祖国统一大业》一课为例
下载PDF
职称材料
导出
摘要
一节历史好课应该具备好的教学立意、好的历史细节、好的问题设计、好的情感渗透等四个基本要素。这样的历史课才是有灵魂的,能使课堂出彩,能触动学生的思绪,能启迪学生的心灵。
作者
刘波
机构地区
无锡市市北高级中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2016年第5期43-46,共4页
基金
江苏省教育科学十二五规划重点资助课题“学校‘原道’文化的传承与创新研究”(课题编号:B-a/2013/02/025)的研究成果之一
关键词
历史好课
教学立意
历史细节
问题设计
情感渗透
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
4
共引文献
137
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
参考文献
4
1
侯桂红.
试论历史教学立意的概念、确定方法和评价标准[J]
.历史教学(上半月),2015(4):18-24.
被引量:34
2
王德民,赵玉洁.
说课的凝意与升华——从“说教材”到“说教学立意”[J]
.历史教学(上半月),2013(2):35-38.
被引量:18
3
叶小兵.
细节的重要[J]
.历史教学,2005(9):56-57.
被引量:76
4
李惠军.
灵魂的追问(2)——博观而约取,厚积而薄发[J]
.历史教学(上半月),2015(3):3-7.
被引量:16
二级参考文献
16
1
克罗齐.《历史学的理论和实际》,北京:商务印书馆,1982年,第13页.
2
《鲁迅全集》(第三卷),北京:北京人民文学出版社,1981年.
3
柯林伍德:《历史的观念》,北京:商务印书馆,2007年.
4
支玉良.
如何提升教学立意[J]
.历史教学(上半月),2011(2):25-28.
被引量:9
5
聂幼犁,於以传.
中学历史课堂教学育人价值的理解与评价——立意、目标、逻辑、方法和策略[J]
.历史教学(上半月),2011(7):10-13.
被引量:54
6
王长芬.
初中七年级《欧风美雨下清末民初的社会生活》教学设计及说明[J]
.历史教学(上半月),2011(7):13-15.
被引量:4
7
林镇国.
初中八年级《新航路的开辟》教学设计及说明[J]
.历史教学(上半月),2011(7):16-18.
被引量:3
8
任世江.
2011年高考新课程卷第41题的立意及对教学的启示[J]
.历史教学(上半月),2011(9):49-51.
被引量:19
9
王继平.
论历史科“主题化”课堂教学——以高中历史课堂教学为例[J]
.历史教学问题,2012(3):119-121.
被引量:24
10
周明.
历史课堂“教学立意”不可或缺——以“发达的古代农业”一课为例[J]
.历史教学(上半月),2012(8):30-33.
被引量:15
共引文献
137
1
张亚龙.
深耕教材,问题驱动,让核心素养落地——以“七七事变与全民族抗战”为例[J]
.课程教学研究,2021(4):52-56.
2
林文锋.
基于动态生成的史料研习效益探究——以选择性必修2《古代的商业贸易》一课为例[J]
.高考,2023(16):27-29.
3
许杭芳.
感人心者莫乎情——历史课堂教学中心理效应的运用[J]
.文教资料,2012(9):189-190.
被引量:3
4
周会香.
浅谈教学细节在历史教学中的重要性[J]
.学周刊(下旬),2012(10):102-102.
被引量:1
5
王静秋.
历史教学中历史细节的重要性[J]
.科技创新与应用,2012,2(17):309-309.
6
范从华.
历史课堂讲授法的优化——学习聂幼犁教授《辛亥革命》展示课[J]
.中学历史教学,2012(8):8-11.
7
王银.
历史教学中要加强人文素养教育[J]
.中学历史教学研究,2012(3):70-73.
被引量:1
8
吴军发.
用鲜活的历史细节演绎精彩课堂——高三历史一轮复习策略[J]
.考试周刊,2013(41):126-126.
9
董运动,王久红.
教学设计要处理好几个关系——以北师大版《百花齐放,百家争鸣》一课为例[J]
.中学历史教学,2013(8):18-21.
10
陈光裕,郑晓峰,多志静.
2013年高考文综天津卷历史第13、14题特点与考查目标刍议[J]
.历史教学(上半月),2013(9):19-24.
1
蔡澜.
记忆力[J]
.快乐青春(经典阅读)(中学生必读),2014(3):28-29.
2
费元度.
用“教学立意”构建个性化历史课堂——我说“以意统教”教学设计与实施[J]
.中学历史教学参考,2009(7):28-29.
被引量:2
3
刘士刚.
一堂独具匠心的教学设计留下的思考[J]
.试题与研究(新课程论坛),2014(14):57-57.
4
范从华.
含义、选择与达成——对历史课堂“教学立意”的几点思考[J]
.中学历史教学,2014(9):10-13.
被引量:3
5
戎年中.
构建充满生命活力的新型课堂[J]
.中小学管理,2011(3):37-37.
6
丁文燕.
小学数学新课程的价值取向及评析[J]
.考试(教研版),2013(8):145-145.
7
刘曦.
教学设计高立意 数学素养梦成真——以北师大版初中数学“菱形的性质与判定”教学为例[J]
.数学教学通讯,2016(14):25-25.
被引量:2
8
戴俊.
从浅显到深刻,教学立意的视域超越[J]
.教学月刊(小学版)(数学),2015(12):37-39.
被引量:2
9
杨莲.
教学立意,课堂之魂[J]
.中学时代(理论版),2014,0(5):128-128.
10
顾雪梅.
求真、求实,以历史细节实现教学目标[J]
.新课程导学(下旬刊),2016,0(1):91-91.
教学月刊(中学版)(教学参考)
2016年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部