心理词汇视域下的英日动词习得迁移研究

以武汉某高校外语学院日语专业高年级学生为调查对象,对受访者的英语(二语)和日语(三语)动词在心里词汇中的存储方式进行一项实证研究。实验结果表明,英语动词的屈折变化对日语屈折动词的习得有正迁移,英语动词的派生变化对日语动词的习得有负迁移作用。