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“读”具匠心学数学
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摘要
“读”不只存在于文科教学中,数学课堂教学更离不开“读”。读通、读懂、读会,从而会读。以读促思,边读边悟,从而提升解题准确度,提高学生解题效率,优化学生学习效果。
作者
朱小平
机构地区
湖北省襄阳市襄州区张湾街道办事处中心学校
出处
《教学管理与教育研究》
2016年第19期17-18,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
读
数学
效果
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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教学管理与教育研究
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