提高高职《经济数学》教学有效性的对策

高职院校的学生与其它普通高校的学生相比,数学基础较差,对学习数学缺乏兴趣。《经济数学》作为在经济中应用的数学,教学内容的抽象性又增加了教学的难度,传统的教学模式和教学方法不利于调动学生学习的积极性和主动性,影响了《经济数学》教学的有效性。针对学生的学情特点和教学中存在的问题,结合几年来的教学实践,笔者提出了提高《经济数学》教学有效性的对策。