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由《数学教师用书》的解读引发的争议
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摘要
教材和教学参考书是教学的载体,教师用教材教,并不是教教材。通过对教材和教师用书的分析和解读,给出相应的修改建议。教师在教学过程中有权增减内容,不能照抄照搬,应懂得灵选用教学内容。
作者
杨秋玲
机构地区
山东菏泽市牡丹区第五小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第12期12-13,共2页
关键词
教师用书
争议
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2016年 第12期
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