“等号”——学生学习方程的“脚手架”

在小学数学教学中，方程占有非常重要的地位，对丰富学生解决问题的策略、提高学生解决问题的能力、发展学生的数学素养有着非常重要的作用和意义。小学作为方程教学的起始阶段，引导学生认识方程的特征、感受到方程的优点及能写出方程，是教师教学的首要任务。在课堂教学中，教师要抓住方程中的“等号”，引导学生找出等量关系，让方程教学变得更有效。