立足课堂,创设儿童言语生长的“场”——以《匆匆》的教学为例

语文是一门以言语生长为核心的综合课程，应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。在课堂教学中，要立足文本、立足儿童，通过读中探究、读中练写和读中赏析等途径，提升儿童的语言感悟能力、表达能力，有效地促进学生的言语生长，提高课堂教学实效。