新课程背景下初中数学开放题的探究性教学的有效性研究

目前，随着经济的不断发展，社会的不断进步，人们生活水平和生活质量的不断提高，人们对初中数学的重视度也在不断的提高。相关研究专家也投入了大量的精力对新课程背景下的数学开放题进行探究，利用探究性教学来不断提高学生的学习成绩。所谓探究性教学模式，就是指在整个学习的过程当中，学生通过自己的思考、与他人的合作、甚至是通过老师的帮助，最终来弄懂这一章的知识，构建这一章的知识框架，掌握这一章的重难点。在初中数学中，存在着这样一种类型的题目:开放题。如何把这种类型的题目转变为老师教学的策略，是需要我们不断地进行研究的。