高中生统计概念学习的研究

统计作为高中必修的内容进入了数学课程，这是数学课程内容现代化的趋势，也是世界数学课程改革的趋势。自从20世纪80年代以来，世界范围的“把统计和概率的初步知识作为数学基本修养的一部分而引入中学甚至小学课程这一运动正在升温”。相应地有关统计学习的研究也逐渐增多，其中对统计概念学习中的错误的认识是心理学家和教育学家关心的研究领域之一。