民族地区中职教师培训应用实践研究——以广西广播电视大学为例

广西中职教师培训任务多、时间紧,培训质量和效率往往难以兼顾。引入翻转课堂可解决这一培训难点,Moodle平台教育理念和课程管理功能可为翻转课堂提供有力支撑。以2014年广西计算机应用与网络技术专业中职教师培训项目为实践依据,通过分析Moodle平台融入翻转课堂的优势,针对中职教师培训中存在的问题,构建基于Moodle平台的翻转课堂教师培训模式,为民族地区中职教师培训提供新思路。