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以疑问为牵引,深化数学学习

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摘要 问题是数学学习的脉络,而问题的产生很多时候源于疑问,在数学学习中我们要善于激发学生的疑心,让他们自发产生质疑,并从疑问开始探究下去,直至成功解决问题。
作者 徐欣荣
出处 《内蒙古教育(B)》 2016年第12期36-36,共1页
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