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以疑问为牵引,深化数学学习
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摘要
问题是数学学习的脉络,而问题的产生很多时候源于疑问,在数学学习中我们要善于激发学生的疑心,让他们自发产生质疑,并从疑问开始探究下去,直至成功解决问题。
作者
徐欣荣
机构地区
江苏省南通市通州区西亭小学
出处
《内蒙古教育(B)》
2016年第12期36-36,共1页
关键词
疑问
深入思考
探究
分类号
G [文化科学]
B [哲学宗教]
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王伟.
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4
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5
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6
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星竹.
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10
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内蒙古教育(B)
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