从教学实际角度分析小学英语教材二次开发的必要性

长期以来，小学英语教学采用“一标多本”的教材模式，适应不同地区需求。但是，教学并不是“教教材”，而是帮助学生从中吸收知识，掌握英语学习的规律。本文从教学实际出发，通过研习教材内容，对教材进行“二次开发”，以便为学生提供更加优质的教学。