紧扣文本特质,搭建语用训练平台

语文课程中的阅读与写作是彼此联系、相互依存的两大支柱。在阅读教学感受了教材文本的言语形式和写作策略之后,教师应该充分结合文本的特质,创设认知情境,为学生搭建语言实践运用的训练平台,在写作练笔中提升学生的语用实践能力。本文提出要关注表达细节,在拓展延伸中践行语用训练;甄别写作亮点,在情境模仿中践行语用训练;营造浓厚氛围,在情感迸发中践行语用训练,从而促进学生语用能力的提升。