基于生成性教学的高中化学课堂组织策略研究

学习的过程应该是动态的、生成性的过程,本文基于高中化学课堂现状分析,提出高中化学生成性教学的几点建议,并应用于实践,优化课堂组织结构,提高课堂教学效率。