摘要
随着金融经济时代的来临,金融素养教育的重要性日益提升,而对此的教学模式的研究也日益增多。本文发现,基于问题的教学模式(PBL)强调学习者的自主学习与发散性思维,其与金融素养的特征相契合。我们提出以"金融问题驱动"的策略来建构金融知识,培养创造力的教学模式,建立起金融素养教学活动的基本结构,提高大学生的心智与金融素养。
出处
《改革与开放》
2016年第23期108-111,共4页
Reform & Openning
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2013年度课题(D/2013/01/036)
东南大学校级985三期拔尖创新人才系列研讨课程建设项目(2012年度)
第三批通识选修课程重点建设项目(2013年度)
教改项目经管类卓越人才培养计划研究(2013-081)
基于金融素养教育的<金融与社会>(seminar)课程建设与教学实践研究
国家级大学生创新性实验计划项目(编号:1410286076)
