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初中信息技术课堂教学中设置“悬念”的研究被引量：3

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摘要 "悬"却不发而引人深思探究,将学生学习兴趣激发起来并且占据了学生主动学这一有利条件,学生"兴之所至"为教师授课能得到优良的教学效果提供了保证。

作者王玲玲

机构地区江苏省淮安市文通中学

出处《办公室业务》 2016年第23期35-35,共1页

关键词设置“悬念” 信息技术

分类号 G212.2 [文化科学—新闻学]

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参考文献2

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2016年第23期

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