心理控制能力训练在钢琴集体课教学中的实践探索

本文从钢琴临场演奏出现的现象出发,论述了临场心理控制的概念,并从内因、外因等角度分析了影响临场演奏效果的因素,通过教学实践的探索,指出钢琴集体课的教学形式对学生临场演奏心理控制能力的培养具有重要的作用,同时,培养学生临场心理控制能力对钢琴教学的发展具有重要意义。