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稚化思维:提升儿童美术素养的有效尝试
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摘要
儿童美术作为基础美育的重要一环,要求我们在基础教育课程中必须重视学生美术核心素养的培育。因此,教师必须转变教学理念,立足“稚化思维”,寻找实施路径,从而发展儿童的美术素养。不少美术老师发现,低年级的学生对美术学习热情很高,而到了中高年级之后,学习态度逐渐转变,有的学生上课时窃窃私语、神游四方,有的甚至连基本的绘画工具都不带,家庭作业的完成情况也并不理想。
作者
汤国娟
机构地区
南京市琅琊路小学明发滨江分校
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2016年第12期46-48,共3页
A Journal of Research in Education
关键词
美术素养
儿童美术
思维
基础教育课程
教学理念
美术老师
学习热情
中高年级
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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江苏教育研究(实践)(B版)
2016年 第12期
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