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TBL教学法在翻转课堂设计中的运用研究——以《电子商务法》课程为例

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摘要 目前,高校教师对翻转课堂的理解以及课堂设计还是存在很多误区。文章分析现有“翻转课堂”在实践中存在的不足,探讨将TBL教学法引入翻转课堂,借助群体动力学的教育理念,以激发学生的学习积极性与主动性,能够进行有针对性的教学设计和科学的教学评价,以期进一步提高“翻转课堂”的教学质量与教学效果。
作者 毛宁
出处 《教育界(高等教育)》 2016年第10期72-73,共2页 Education Circle
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