支持性策略加速幼儿园新教师“高起点”入职

文章从新教师职业适合方面的共性问题和关键点出发，针对新教师在角色过渡、职业体验、教学能力和教育行为的各个方面，开展富有园本特色的、有计划、有系统的入职期教师培训培养，从而激活新教师内在的成长需求与自我发展的意识，加速其成长，缩短其适应期提供支持，为实现新教师“高起点”入职打好基础。