TPR教学法在西藏英语教学中的运用——以南昌工学院为例

本文通过对TPR教学法的理论研究，结合笔者的教学实践，教师类型和学生主体类型研究，由此反思全身反应教学法的特点，这种教学方法对西藏学生的适用性，以及这种教学方法存在的问题与不足。