让课堂教学在“生成”中绽放美丽

著名教育家叶澜教授说：“课堂应该是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”数学课堂是动态的课堂，我们重视预设，更要关注生成。一切教学活动应以学生的发展为本，当精彩不期而至的时候，教师应顺势引导，尊重课堂上预设外的生成问题，巧妙地捕捉“亮点”资源，灵活的调整教学过程，使课堂教学不断在“生成”中绽放美丽。我在教学《比的基本性质》时出了这样的情况在讲完“比的基本性质”后，教师出示下面的题目：