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大学英语分级教学下学生英语学习动机探索
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摘要
本文主要研究大学英语分级教学下学生的英语学习动机，基于融入型学习动机理论，分析了大学英语分级教学现状，并对激发学生英语学习动机的策略进行了探讨。
作者
杨宏
张珍珍
王晓晖
机构地区
河北工业大学
出处
《丝路视野》
2016年第23期103-104,共2页
The Silk Road Vision
关键词
大学英语
分级教学
英语学习动机
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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