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化学观念的建构及其教学功能和价值
被引量：
3
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摘要
知识是容易被人遗忘的，而素养却可以使人受益终身。学生科学素养的提升离不开教师在课堂教学中对学生化学观念的培养。文章选择微粒观、分类观和化学价值观等三种化学观念，探讨这三种化学观念的建构及其教学功能和价值。
作者
黄清辉
张贤金
吴新建
机构地区
福建省泰宁第一中学
福建教育学院化学教育研究所
出处
《化学教与学》
2016年第11期2-4,共3页
Chemistry Teaching and Learning
基金
福建省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“高中化学学科核心素养培育研究”(课题编号:FJJKCG16-453)阶段性研究成果之一
关键词
化学观念
微粒观
分类观
化学价值观
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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