基于“定向重构”的化学复习模式探索与实践——以人教版九年级化学“酸碱盐”复习课为例

新课程背景下，如何设计化学复习课,成了许多化学教师进行复习课教学的瓶颈。定向重构，是基于建构理论，在学生已有知识的基础上，通过新颖的情境创设和实际问题的解决，从而进行有效的、有预设的重新建构。文章以人教版九年级化学中的酸碱盐复习课设计为例，对“定向重构”的化学复习模式做了初步探索和实践。