带教老师与实习护生对临床护理带教认知差异分析

临床护理带教是培养护生发现问题、解决问题，将专业理论知识转化为实践技能，塑造良好职业行为的过程[1]。在护生临床实习的过程中，带教老师担负着传授知识，培养护生能力和职业素质等多重任务，是护生接触专业实践的启蒙者2。带教老师能力和素质的高低，直接决定临床教学的质量3。本研究旨在了解带教老师对自身综合素质自评和护生他评的差异，分析原因提出对策，以提升临床带教老师整体带教素质和带教能力。