小学语文教师教材解读常见问题及对策研究——以《晏子使楚》课堂对话分析为例

教材解读是语文教学之根，也是教师上好一堂课的前提。解读教材的目的是为了实现教学目标的最优化和教学过程的最优化，教材的分析和教法的研究是小学语文教师所要掌握的重要手段。文章指出对话教学中解读文本所存在的问题，力图以教材解读的理论为依据，提出相应策略，以便小学语文教师有效地展开课堂教学。