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从新知教学谈教学设计

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摘要新知教学与复习教学不同，是一种以教材冰冷的线性材料为主体的创编式教学.对每一位教师而言，新知教学背景公平，如何将新知教学演绎到位就需要教师教学设计和教学功底了.新知教学需要讲什么？需要向学生传递什么？需要让教师注重什么？有位老师这么说:教师要把简单的数学教材教得有味道，离不开一定的后期加工.

作者梅红

机构地区江苏省梅村高级中学

出处《中学数学（高中版）》 2016年第12期15-16,共2页

关键词教学设计数学教材复习教学教学背景教学需要教师演绎学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（高中版）

2016年第12期

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