借框图构建之风 扬思维发散之帆——“铁及其化合物”教学思考

文章以人教版《化学1》的“铁及其化合物”教学为例，通过自建知识框图、充实框图、完善框图的做法，在教学的主要环节中共建系统化的知识体系，在一定的思维空间里充分展现个性思维，发挥主观能动性，从而激发学生的发散性与创造性思维。