默会知识论观照下的化学职前教师职业技能培养

教师职业技能在教师专业发展中起着至关重要的作用，其形成在很大程度上具有默会根源。以默会知识的基本理论为立足点，可以深入探寻职业技能的习得机制，在此基础上，可进一步拓展化学职前教师职业技能培养的新思路，找出职业技能培养的适切路径。