非预设性生成在小学数学中的应用

课前精心的预设是动态生成的基础,而非预设性生成有的会使课堂更加精彩,有的却会让课堂出现"尴尬"。教师在教学中要积极营造和谐氛围,及时捕捉信息,根据实际情况巧妙选择,及时调整,灵活机智地生成新的教学方案,促进非预设性生成,使非预设性生成为有效的资源,让数学课堂因非预设性生成而变得更加美丽。