对话视域下小学语文课堂教学有效性研究

在对话视域下的小学语文课堂教学,教师瞄准课程"三维"目标,恰当运用有效对话教学策略,在课前预习引导学生抓住文后问题展开自主对话,进行自主质疑;在课中探究环节实施合作探究,充分凸显学生的个性;在课后拓展环节进行拓展阅读与拓展练笔,从而促使学生、教师、文本、教材编者等各种教学相关要素,借助对话形式实施有效互动,切实促进学生语文素养的有效形成。