螺旋上升教学法在汽车电子电器设备构造与维修课程中的应用

文章结合多年的教学实践经验,探讨螺旋上升式教学法在汽车电子电器设备构造与维修课程中的运用;以汽车照明系统故障检修为案例,依据学生的认知规律和思维发展水平,从知识、能力、素质3个层面对学习任务及教学过程进行精心设计。教学过程能使学生收获的知识、技能水平及自主学习能力呈现螺旋式上升,充分体现职业教育的"老师指导,以学生为主体,做中教,做中学"的教学特色;教学过程展示实践—认识—再实践—再认识的螺旋上升式完美教学效果,为同类专业课程教学改革提供借鉴。