“五好陶娃”学生评价体系构建与探索

学生评价是学校教育评价的核心。是教师对学生的思想品德、学业成绩、身心素质、情感态度等方面进行价值判断的活动。它的根本目的是生动、活泼、主动地发展，帮助学生认识自我，建立自信。长期以来，由于受“应试教育”的影响，教师对学生的评价往往会出现以下问题：评价目的不明确、评价标准不统一、评价方式随意、奖惩机制五花八门、对学生评价重结果轻过程等，在很大程度上挫伤了学生的积极性与主动性。因此，建立一套符合学生身心发展的评价体系已成为当前德育研究的一个重要议题。