期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
幼儿园大班如何做好幼小衔接工作
下载PDF
职称材料
导出
摘要
幼小衔接是指由幼儿园进入到小学低年级的连接。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段,而连续性规律又决定了衔接存在的意义。一、幼儿园教育与小学教育之间的差异“知己知彼,百战不殆。”幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两类教育机构。因此,要做好幼小衔接,首先就要明白幼儿园教育与小学教育之间的差异。
作者
唐彩虹
机构地区
甘肃省平凉市庄浪县第四幼儿园
出处
《教育界(高等教育)》
2016年第11期177-178,共2页
Education Circle
关键词
幼儿园教育
小学教育
教育资源
综合利用
身心发展
教育机构
连续性
儿童
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
余凤秀.
英语教学需适应学生身心发展阶段性规律[J]
.新课程(教研版),2012(12):9-9.
被引量:2
2
程月华.
以道德建设为契机 强化高校思想教育[J]
.中山大学学报论丛,2002,22(1):146-148.
3
张超.
贴近实际,遵循规律,求真务实——反思当今学校的道德教育[J]
.西南民族大学学报(人文社会科学版),2004,25(11):243-246.
4
陈秉公.
试论思想政治理论课教材体系向教学体系转化的规律性[J]
.思想理论教育导刊,2008(9):42-47.
被引量:170
5
张军辉.
高校学生社会实践项目化推进模式研究[J]
.安徽广播电视大学学报,2012(2):66-69.
被引量:7
6
万小娟.
关于中小学衔接教学的几点思考[J]
.考试周刊,2009(43):231-231.
被引量:1
7
易连斌,李雪梅.
中学物理教学名师成长的阶段性规律[J]
.试题与研究(教学论坛),2015,0(3):62-63.
8
杨淑欣,赵志川.
论高校学生思想政治教育的阶段性[J]
.教育与职业,2012(27):50-52.
被引量:3
9
江德兴,刘红雨.
关于马克思主义原理研究的若干思考[J]
.思想理论教育,2009(15):49-53.
被引量:2
10
齐明旺,李有根.
设计教学程序要讲究层次性[J]
.内蒙古教育,1994(5):30-31.
教育界(高等教育)
2016年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部