摘要
康德说过；“美是道德的象征。”黑格尔提出：“美是理念的感性显现。”语文课程标准也特别强调要培养学生的审美情趣和审美能力。鉴于此，在初中语文教学中，教师要有意识地向学生渗透美育，寓美育于教学的过程和活动中，让学生带着美的心境、美的感应走近文本，长期以往，学生在美的熏陶下，自我净化心灵、涤荡灵魂，并随着对美的理解而形成健全的人格。正如大教育家蔡元培所说：“凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。”纵观初中语文的教科书，可以说是“美文如云”，它们承载和寄托着各种美，如从美的存在形式来看，初中语文教科书就提到了自然美、社会美和艺术美等。教师要充分挖掘教材里丰富的美育资源，让学生将美的精神和理念内化于心、外化于行。
