摘要
随着时代的变迁，教育领域发生了许多的变化，教学理念也转变为素质教育，要求通过科学合理的教学手段实质性地提高学生的综合能力。作为初中课程的主导学科之一，语文学科不仅仅能够提升学生的语言表达能力，还能够有效促进学生的想象思维，这对于学生以后的成长有着十分关键的作用。但是现如今的初中语文教学课程开展并不是十分融洽。一方面，教学任务相当繁杂，不同单元有着不同的授课主题，想要学生直接进入课程主题并不是那么容易。另一方面，语文课堂十分强调课文的理解和学习，因而需要教师采取适当的引导，以使学生迅速融入本节课的课堂状态。同时，受到传统应试教育的影响，很多学校的语文教学依旧保持着原有的教学模式，由教师进行全面性的知识讲学。长期以往，学生已然失去了学习的兴趣。在这个时候，如果没有切实的课堂导入作为语文教学的伊始，会使得整个语文课堂变得枯燥乏味。为此，教师应当加强对课堂导入的研究，分析其艺术价值，进而进行综合有效地运用，提高教学效益。
