摘要
高校音乐学专业技能课程评价方式主要是以期末考试成绩为主,从改变单一考试成绩来评价学生音乐能力的片面做法和形成全面的课程观出发,构建"以就业为导向,以能力为本位"的全面化、多元化的专业技能评价体系将有助于进一步激发学生学习的主观能动性,培养和提高学生的音乐综合能力。
出处
《昌吉学院学报》
2017年第1期101-104,共4页
Journal of Changji University
基金
昌吉学院教学研究项目"以就业为导向的高校音乐学专业技能课程设置探索与研究--以昌吉学院为例"(14jyyb021)
