摘要
翻转课堂教学可以锻炼学生的自学和反思能力。但对于内容抽象、学习难度大的课程如"概率论与数理统计",学生在翻转课堂教学中的课下自学效果较难保证,充分利用MOOC相关课程的网上资源,合理地设计翻转课堂进度,可以有效地提高课下自学效果,同时提升课上讨论的趣味性。本文提出基于MOOC的"概率论与数理统计"翻转课堂教学设计原则和方案,并通过教学实践阐述该方案在教学中的应用和效果。
出处
《工业和信息化教育》
2017年第1期43-45,共3页
Industry and Information Technology Education
基金
广东省本科高校质量工程项目"概率论与数理统计"
深圳大学教学改革项目"翻转课堂代点项目‘概率论与数理统计’"(项目编号:JG2015095)
