法治教育课程新路向——对于“思想品德”教材更名为“道德与法治”的思考

教育部已将义务教育阶段小学和初中起始年级“思想品德”教材名称更改为“道德与法治”，系统的法治教育正式纳入德育课程体系。然而，面对教材中法治内容的增加，中小学的法治课程如何设计和实施成为亟待解决的问题。本文对中小学法治教育课程内涵及价值进行梳理，分析原有思想品德教材中法治教育的不足，进而得出为何将课程名称改名为《道德与法治》。从法治教育课程标准的设定、法治理念为主线的课程目标及体系的设计、课程实施中处理好道德与法治的关系及问题解决型教学模式和教材内容调整等方面对今后中小学的法治教育提出建议。