小学品德教学中渗透“关爱”教育的策略研究

当今小学生存在着“关爱”意识缺失的问题。品德课堂作为培养学生良好思想道德品质的阵地，品德教师通过构建“思辨性”“情感性”“实践性”的品德课堂，让学生在实践中产生尊重别人、关心爱护别人的情感，养成关爱他人的习惯。